IMPLEMENTASI PENDEKATAN TEACHING GAMES FOR UNDERSTANDING (TGFU) PEMBELAJARAN PJOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
Keywords:
Hasil belajar, Make-Match, bola voliAbstract
Pendekatan Teaching Games for Understanding (TGFU) adalah suatu metode pembelajaran yang berfokus pada pemahaman permainan olahraga sebagai sarana untuk mengembangkan pemahaman taktis, keterampilan, dan konsep dalam konteks olahraga. sehingga aktivitas yang dilakukan dapat mencapai tujuan pengajaran. Rumusan masalah penelitian ini adalah: Adakah peningkatan keterampilan permainan bola basket dengan make-match siswa kelas VIII-A SMP Negeri 8 Parepare tahun pelajaran 2023/2024. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah meningkatkan mutu pembelajaran pendidika jasmani dalam melakukan permainan bola basket melalui pendekatan pembelajaran make a-match. Dari hasil penelitian didapatkan bahwa nilai rata-rata siklus I sebesar 43,64% sedangkan Siklus II sebesar 74,95% pada siklus II mengalami peningkatan yang signifikan. Sehingga dapat di simpulkan bawha pendekatan Teaching Games for Understanding (TGFU) meningkatkan hasil belajar siswa Smp Negeri 8 Parepare
References
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1996. Kurikulum Sekolah Menengah Pertama : Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP
Fahrurozy. 2000. Pendekatan Konstruktivis dalam Proses Belajar Mengajar, Makalah Seminar Demokratisasi dan Desentralisasi Pendidikan. Malang : UM
Grétiaigne, J., Richard, J., & Griffin, L. (2005). Teaching and learning team sports and games. New York: Routledge Falmer.
Howarth, K (2005). ‘Introducing the TGfU Model in Teacher Education Programs” in Griffin, L, and Butler, J Teaching Games for Understanding: Theory, Research and Practice. Human Kinetics.
Priyatni, Endah Tri. 2002. Konsep dan Penerapan penelitian Tindakan Kelas. Malang: UM.
Sabaruddin. (2016). Peran Pendidikan Jasmani Dan Olahraga Pada Lembaga Pendidikandi Indonesia. Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan.Publikasi UNM
Wright, S., McNeill, M, Fry, J., & Wang, J (2005) Teaching teachers to play and teach games. Physical Education and Sport Pedagogy, 10 (1): 6182
