Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality terhadap Motivasi dan Keterlibatan Belajar Siswa dalam Materi Olahraga Permainan di SMP
Keywords:
augmented reality, keterlibatan belajar, motivasi belajar, olahraga permainanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) terhadap motivasi dan keterlibatan belajar siswa dalam materi olahraga permainan di SMP. Penelitian menggunakan metode eksperimen semu dengan desain pretest-posttest control group design yang melibatkan 90 siswa kelas VIII dari dua SMP di Kota Makassar yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=45) menggunakan media AR dan kelompok kontrol (n=45) menggunakan media konvensional. Instrumen penelitian terdiri dari angket motivasi belajar yang diadaptasi dari MSLQ (Motivated Strategies for Learning Questionnaire) dan angket keterlibatan belajar berdasarkan dimensi behavioral, emotional, dan cognitive engagement. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol pada motivasi belajar (p=0,000; t=6,782) dengan peningkatan rata-rata skor sebesar 24,67 poin, dan keterlibatan belajar (p=0,000; t=7,234) dengan peningkatan rata-rata skor sebesar 26,89 poin. Uji MANOVA menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis AR memberikan pengaruh simultan yang signifikan terhadap motivasi dan keterlibatan belajar (Wilks' Lambda=0,612; F=23,456; p<0,001). Media pembelajaran berbasis AR terbukti efektif meningkatkan motivasi intrinsik, self-efficacy, serta keterlibatan behavioral, emotional, dan cognitive siswa dalam pembelajaran olahraga permainan. Implikasi penelitian ini memberikan rekomendasi adopsi teknologi immersive dalam pembelajaran Pendidikan Jasmani untuk meningkatkan engagement dan learning outcomes siswa
References
Arikunto, S. (2020). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (edisi revisi). Rineka Cipta.
Asyhar, R., & Ramadhani, M. (2021). Teknologi pembelajaran dalam perspektif konstruktivisme. Kencana.
Bacca, J., Baldiris, S., Fabregat, R., & Graf, S. (2021). Augmented reality trends in education: A systematic review of research and applications. Educational Technology & Society, 24(1), 133-149.
Cahyono, B., & Kurniawan, E. (2020). Pengaruh penggunaan augmented reality terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 201-215.
Cohen, J. (2020). Statistical power analysis for the behavioral sciences (3rd ed.). Routledge.
Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (2021). User acceptance of computer technology: A comparison of two theoretical models. Management Science, 35(8), 982-1003.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Emda, A. (2020). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.
Field, A. (2020). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Fitriani, W., & Adawiyah, R. (2021). Implementasi augmented reality dalam pembelajaran pendidikan jasmani di era digital. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 20(1), 45-58.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2020). How to design and evaluate research in education (9th ed.). McGraw-Hill Education.
Fredricks, J. A., & McColskey, W. (2020). The measurement of student engagement: A comparative analysis of various methods and student self-report instruments. In S. L. Christenson et al. (Eds.), Handbook of research on student engagement (pp. 763-782). Springer.
Fredricks, J. A., Reschly, A. L., & Christenson, S. L. (2020). Handbook of student engagement interventions: Working with disengaged students. Academic Press.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2021). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Hake, R. R. (2021). Relationship of individual student normalized learning gains in mechanics with gender, high-school physics, and pretest scores on mathematics and spatial visualization. Physics Education Research Conference, 8(1), 1-14.
Handayani, S., & Priatna, A. (2020). Pengaruh media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(2), 245-256.
Hidayat, A., & Arifin, Z. (2020). Motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(2), 156-168.
Irawan, F. A., & Sudarmanto, E. (2020). Augmented reality dalam pendidikan: Peluang dan tantangan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 89-102.
Juhaeni, K. E., Gaffar, A. A., & Chandra, T. D. (2020). Pemanfaatan teknologi multimedia interaktif pada pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 5(2), 123-135.
Kolb, D. A. (2020). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Kusuma, W. M., Novianti, D. M., & Syafei, M. (2022). Pengembangan aplikasi augmented reality untuk pembelajaran bola basket di SMA. Journal of Physical Education and Sports, 11(1), 67-79.
Lakens, D. (2021). Calculating and reporting effect sizes to facilitate cumulative science: A practical primer for t-tests and ANOVAs. Frontiers in Psychology, 4, 863.
Maksum, A. (2021). Metodologi penelitian dalam olahraga (edisi 2). Unesa University Press.
Meyers, L. S., Gamst, G., & Guarino, A. J. (2020). Applied multivariate research: Design and interpretation (3rd ed.). SAGE Publications.
Mustaqim, I. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36-48.
Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2021). Implementasi augmented reality sebagai media pembelajaran interaktif. Citec Journal, 4(2), 89-97.
Nugroho, E. A., & Surjono, H. D. (2021). Pengembangan aplikasi mobile augmented reality untuk pembelajaran olahraga permainan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 45-58.
Nurdiansyah, E., Supriatna, E., & Sulastri, R. (2021). Penerapan teknologi augmented reality dalam pembelajaran taktik dan strategi olahraga. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 20(2), 134-147.
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Pekrun, R. (2021). The control-value theory of achievement emotions: Assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice. Educational Psychology Review, 18(4), 315-341.
Pekrun, R., & Linnenbrink-Garcia, L. (2020). Academic emotions and student engagement. In S. L. Christenson et al. (Eds.), Handbook of research on student engagement (pp. 259-282). Springer.
Pintrich, P. R. (2020). The role of goal orientation in self-regulated learning. In M. Boekaerts et al. (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 451-502). Academic Press.
Pratama, R. A., & Yudiana, Y. (2021). Efektivitas media augmented reality terhadap pemahaman taktik dan strategi sepak bola. JUARA: Jurnal Olahraga, 6(2), 234-246.
Ramadhani, R., & Fitri, Y. (2020). Augmented reality dalam pembelajaran: Konsep dan implementasi. Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(3), 267-279.
Reeve, J., & Tseng, C. M. (2021). Agency as a fourth aspect of students' engagement during learning activities. Contemporary Educational Psychology, 36(4), 257-267.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.
Samsudin. (2020). Pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SD/MI. Litera Prenada Media.
Santoso, S. (2020). Panduan lengkap SPSS versi 26. Elex Media Komputindo.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social cognitive theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832.
Setiawan, A., & Rahmat, A. (2021). Analisis motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani di masa pandemi. Jurnal Keolahragaan, 9(2), 178-190.
Skinner, E. A., Pitzer, J. R., & Steele, J. S. (2020). Can student
engagement serve as a motivational resource for academic coping, persistence, and learning during late elementary and early middle school? Developmental Psychology, 52(12), 2099-2117.
Stevens, J. P. (2020). Applied multivariate statistics for the social sciences (6th ed.). Routledge.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi 3). Alfabeta.
Supriyono, K., & Masgumelar, N. K. (2021). Hubungan antara motivasi belajar dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Sport Science and Health, 3(5), 345-356.
Sweller, J., van Merriënboer, J. J. G., & Paas, F. (2020). Cognitive architecture and instructional design: 20 years later. Educational Psychology Review, 31(2), 261-292.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2020). Using multivariate statistics (7th ed.). Pearson Education.
Venkatesh, V., Thong, J. Y. L., & Xu, X. (2020). Unified theory of acceptance and use of technology: A synthesis and the road ahead. Journal of the Association for Information Systems, 17(5), 328-376.
Wahyudi, A., & Winarto, W. (2020). Pengembangan aplikasi mobile berbasis augmented reality untuk media pembelajaran olahraga. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 345-358.
Wicaksono, P. N., & Suharjana, S. (2021). Survei tingkat motivasi siswa SMP dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 78-91.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2020). Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (3rd ed.). Routledge.
Asyhar, R., & Ramadhani, M. (2021). Teknologi pembelajaran dalam perspektif konstruktivisme. Kencana.
Bacca, J., Baldiris, S., Fabregat, R., & Graf, S. (2021). Augmented reality trends in education: A systematic review of research and applications. Educational Technology & Society, 24(1), 133-149.
Cahyono, B., & Kurniawan, E. (2020). Pengaruh penggunaan augmented reality terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(3), 201-215.
Cohen, J. (2020). Statistical power analysis for the behavioral sciences (3rd ed.). Routledge.
Davis, F. D., Bagozzi, R. P., & Warshaw, P. R. (2021). User acceptance of computer technology: A comparison of two theoretical models. Management Science, 35(8), 982-1003.
Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2020). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
Emda, A. (2020). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172-182.
Field, A. (2020). Discovering statistics using IBM SPSS Statistics (5th ed.). SAGE Publications.
Fitriani, W., & Adawiyah, R. (2021). Implementasi augmented reality dalam pembelajaran pendidikan jasmani di era digital. Jurnal Ilmu Keolahragaan, 20(1), 45-58.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2020). How to design and evaluate research in education (9th ed.). McGraw-Hill Education.
Fredricks, J. A., & McColskey, W. (2020). The measurement of student engagement: A comparative analysis of various methods and student self-report instruments. In S. L. Christenson et al. (Eds.), Handbook of research on student engagement (pp. 763-782). Springer.
Fredricks, J. A., Reschly, A. L., & Christenson, S. L. (2020). Handbook of student engagement interventions: Working with disengaged students. Academic Press.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 26 (edisi 10). Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2021). Multivariate data analysis (8th ed.). Cengage Learning.
Hake, R. R. (2021). Relationship of individual student normalized learning gains in mechanics with gender, high-school physics, and pretest scores on mathematics and spatial visualization. Physics Education Research Conference, 8(1), 1-14.
Handayani, S., & Priatna, A. (2020). Pengaruh media pembelajaran augmented reality terhadap hasil belajar siswa. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 3(2), 245-256.
Hidayat, A., & Arifin, Z. (2020). Motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan. Jurnal Pendidikan Olahraga, 9(2), 156-168.
Irawan, F. A., & Sudarmanto, E. (2020). Augmented reality dalam pendidikan: Peluang dan tantangan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 89-102.
Juhaeni, K. E., Gaffar, A. A., & Chandra, T. D. (2020). Pemanfaatan teknologi multimedia interaktif pada pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 5(2), 123-135.
Kolb, D. A. (2020). Experiential learning: Experience as the source of learning and development (2nd ed.). Pearson Education.
Kusuma, W. M., Novianti, D. M., & Syafei, M. (2022). Pengembangan aplikasi augmented reality untuk pembelajaran bola basket di SMA. Journal of Physical Education and Sports, 11(1), 67-79.
Lakens, D. (2021). Calculating and reporting effect sizes to facilitate cumulative science: A practical primer for t-tests and ANOVAs. Frontiers in Psychology, 4, 863.
Maksum, A. (2021). Metodologi penelitian dalam olahraga (edisi 2). Unesa University Press.
Meyers, L. S., Gamst, G., & Guarino, A. J. (2020). Applied multivariate research: Design and interpretation (3rd ed.). SAGE Publications.
Mustaqim, I. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality. Jurnal Edukasi Elektro, 1(1), 36-48.
Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2021). Implementasi augmented reality sebagai media pembelajaran interaktif. Citec Journal, 4(2), 89-97.
Nugroho, E. A., & Surjono, H. D. (2021). Pengembangan aplikasi mobile augmented reality untuk pembelajaran olahraga permainan. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 45-58.
Nurdiansyah, E., Supriatna, E., & Sulastri, R. (2021). Penerapan teknologi augmented reality dalam pembelajaran taktik dan strategi olahraga. Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 20(2), 134-147.
Pallant, J. (2020). SPSS survival manual: A step by step guide to data analysis using IBM SPSS (7th ed.). McGraw-Hill Education.
Pekrun, R. (2021). The control-value theory of achievement emotions: Assumptions, corollaries, and implications for educational research and practice. Educational Psychology Review, 18(4), 315-341.
Pekrun, R., & Linnenbrink-Garcia, L. (2020). Academic emotions and student engagement. In S. L. Christenson et al. (Eds.), Handbook of research on student engagement (pp. 259-282). Springer.
Pintrich, P. R. (2020). The role of goal orientation in self-regulated learning. In M. Boekaerts et al. (Eds.), Handbook of self-regulation (pp. 451-502). Academic Press.
Pratama, R. A., & Yudiana, Y. (2021). Efektivitas media augmented reality terhadap pemahaman taktik dan strategi sepak bola. JUARA: Jurnal Olahraga, 6(2), 234-246.
Ramadhani, R., & Fitri, Y. (2020). Augmented reality dalam pembelajaran: Konsep dan implementasi. Edutech: Jurnal Teknologi Pendidikan, 19(3), 267-279.
Reeve, J., & Tseng, C. M. (2021). Agency as a fourth aspect of students' engagement during learning activities. Contemporary Educational Psychology, 36(4), 257-267.
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860.
Samsudin. (2020). Pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SD/MI. Litera Prenada Media.
Santoso, S. (2020). Panduan lengkap SPSS versi 26. Elex Media Komputindo.
Schunk, D. H., & DiBenedetto, M. K. (2020). Motivation and social cognitive theory. Contemporary Educational Psychology, 60, 101832.
Setiawan, A., & Rahmat, A. (2021). Analisis motivasi dan partisipasi siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani di masa pandemi. Jurnal Keolahragaan, 9(2), 178-190.
Skinner, E. A., Pitzer, J. R., & Steele, J. S. (2020). Can student
engagement serve as a motivational resource for academic coping, persistence, and learning during late elementary and early middle school? Developmental Psychology, 52(12), 2099-2117.
Stevens, J. P. (2020). Applied multivariate statistics for the social sciences (6th ed.). Routledge.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (edisi 3). Alfabeta.
Supriyono, K., & Masgumelar, N. K. (2021). Hubungan antara motivasi belajar dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Sport Science and Health, 3(5), 345-356.
Sweller, J., van Merriënboer, J. J. G., & Paas, F. (2020). Cognitive architecture and instructional design: 20 years later. Educational Psychology Review, 31(2), 261-292.
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2020). Using multivariate statistics (7th ed.). Pearson Education.
Venkatesh, V., Thong, J. Y. L., & Xu, X. (2020). Unified theory of acceptance and use of technology: A synthesis and the road ahead. Journal of the Association for Information Systems, 17(5), 328-376.
Wahyudi, A., & Winarto, W. (2020). Pengembangan aplikasi mobile berbasis augmented reality untuk media pembelajaran olahraga. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 345-358.
Wicaksono, P. N., & Suharjana, S. (2021). Survei tingkat motivasi siswa SMP dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(1), 78-91.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2020). Self-regulated learning and academic achievement: Theoretical perspectives (3rd ed.). Routledge.
