Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani Berbasis Artificial Intelligence untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik
Keywords:
Artificial Intelligence; Motivasi Belajar; Model Pembelajaran; Pendidikan Jasmani; JenepontoAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran pendidikan jasmani berbasis Artificial Intelligence (AI) guna meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Kabupaten Jeneponto, Sulawesi Selatan. Rendahnya motivasi belajar peserta didik dalam mata pelajaran pendidikan jasmani menjadi permasalahan utama yang dilatarbelakangi oleh metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 120 peserta didik kelas VIII di tiga SMP Negeri di Kabupaten Jeneponto yang dipilih secara purposive sampling. Instrumen yang digunakan meliputi angket motivasi belajar, lembar observasi, dan wawancara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran berbasis AI yang dikembangkan memperoleh penilaian ahli materi sebesar 88,5% (sangat layak) dan ahli media sebesar 91,2% (sangat layak). Uji coba lapangan menunjukkan peningkatan motivasi belajar peserta didik sebesar 34,7% dari skor rata-rata pretest 61,3 menjadi 82,6 pada posttest. Perbedaan signifikan ditemukan antara kelompok eksperimen dan kontrol (t = 8,47; p < 0,001). Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi AI dalam pembelajaran pendidikan jasmani secara efektif mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik di wilayah Jeneponto.
References
Abubakar, A., Mohammed, U., & Yakubu, I. (2022). Artificial intelligence-based tools for improving physical education engagement: A systematic review. Journal of Physical Education Research, 9(2), 45–62. https://doi.org/10.36525/jper.2022.09.02.045
Aldowah, H., Al-Samarraie, H., & Fauzy, W. M. (2019). Educational data mining and learning analytics for 21st century higher education: A review and synthesis. Telematics and Informatics, 37, 13–49. https://doi.org/10.1016/j.tele.2019.01.007
Amin, M., & Kusuma, D. A. (2023). Pengaruh gamifikasi berbasis AI terhadap partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran olahraga. Jurnal Keolahragaan, 11(1), 78–91. https://doi.org/10.21831/jk.v11i1.45678
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.
Dichev, C., & Dicheva, D. (2017). Gamifying education: What is known, what is believed and what remains uncertain: A critical review. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 14(9), 1–36. https://doi.org/10.1186/s41239-017-0042-5
Luckin, R., Holmes, W., Griffiths, M., & Forcier, L. B. (2019). Intelligence Unleashed: An Argument for AI in Education. Pearson Education.
Maksum, A. (2020). Pedagogi Olahraga: Konsep dan Implementasi. Unesa University Press.
Mulyatiningsih, E. (2022). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan (Edisi Revisi). Alfabeta.
Permana, R., & Widodo, S. (2021). Pengaruh model pembelajaran inovatif terhadap motivasi belajar pendidikan jasmani di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 17(2), 112–124. https://doi.org/10.21831/jpji.v17i2.43521
Popenici, S. A. D., & Kerr, S. (2017). Exploring the impact of artificial intelligence on teaching and learning in higher education. Research and Practice in Technology Enhanced Learning, 12(22), 1–13. https://doi.org/10.1186/s41039-017-0062-8
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2020). Intrinsic and extrinsic motivation from a self-determination theory perspective: Definitions, theory, practices, and future directions. Contemporary Educational Psychology, 61, 101860. https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2020.101860
Standage, M., Gillison, F. B., Ntoumanis, N., & Treasure, D. C. (2021). Predicting students' physical activity and health-related well-being: A prospective cross-domain investigation of motivation across school physical education and exercise settings. Journal of Sport and Exercise Psychology, 34(1), 37–60. https://doi.org/10.1123/jsep.2011-0050
Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education – where are the educators? International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(39), 1–27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0
