Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe (STAD) untuk Meningkatkan Keterampilan Gerak Dasar Lokomotor dalam Permainan Bola Kasti SDN Inpres Sambung Jawa 3
Keywords:
model pembelajaran, STAD, keterampilangerak, bolakasti, lokomotorsiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dalam meningkatkan keterampilan gerak dasar lokomotor siswa melalui permainan bola kecil kasti. Penelitian menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas dengan pendekatan deskriptif kualitatif pada siswa kelas VI SDN Inpres Sambung Jawa 3. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran, wawancara semiterstruktur, catatan lapangan, dokumentasi, dan rubrik penilaian gerak, kemudian dianalisis menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan STAD membuat pembelajaran lebih aktif, kolaboratif, dan terarah. Melalui kelompok heterogen dan tutor sebaya, siswa yang semula pasif menjadi lebih percaya diri dalam berlari, melompat, menghindar, memukul, melempar, dan menangkap bola. Ketuntasan keterampilan meningkat dari kondisi awal menuju Siklus I dan mencapai 80% pada Siklus II. Temuan ini menegaskan bahwa STAD efektif memperbaiki koordinasi gerak, partisipasi, dan tanggung jawab siswa dalam pembelajaran PJOK.
References
Arikunto, S., Suhardjono, & Supardi. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Goodway, J. D., Ozmun, J. C., & Gallahue, D. L. (2019). Understanding motor development: Infants, children, adolescents, adults (8th ed.). Jones & Bartlett Learning.
Kertya, I. G. (2022). Dampak implementasi model pembelajaran kooperatif tipe STAD: Meningkatkan hasil belajar Penjasorkes siswa sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 410–416. https://doi.org/10.23887/jear.v6i3.45856
Le Masurier, G., & Corbin, C. B. (2006). Top 10 reasons for quality physical education. Journal of Physical Education, Recreation & Dance, 77(6), 44–53. https://doi.org/10.1080/07303084.2006.10597894
Lutan, R. (2011). Penelitian tindakan kelas dalam pendidikan jasmani dan olahraga. Universitas Terbuka.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). SAGE Publications.
District, S., & Game, B. (2025). Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ) | Volume 2 No.3 2025 3855. 2(3), 3855–3862.
Nurhidayah, S., & Wijaya, A. (2023). Konsep model pembelajaran kooperatif STAD menurut Robert E. Slavin. Indonesian Journal of Education Methods Development.
Pratama, A., dkk. (2024). Meningkatkan keterampilan gerak dasar lokomotor melalui metode permainan tradisional bola kasti. Integrative Perspectives of Social and Science Journal.
Rahmawati, N., dkk. (2023). Meningkatkan keterampilan gerak lokomotor melalui permainan kasti pada siswa kelas V SDN Wonorejo 1 Kediri. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga, 4(3).
Raka, T., Amirunni, N., Herpandika, R. P., Jasmani, P., & Ilmu, F. (2023). SPRINTER?: Jurnal Ilmu Olahraga Meningkatkan Keterampilan Gerak Lokomotor Melalui Permainan Kasti Pada Siswa Kelas V SDN Wonorejo 1 Kediri. 4(3), 333–338.
Slavin, R. E. (1995). Cooperative Learning: Theory, Research, and Practice. Allyn and Bacon. https://books.google.co.id/books?id=GWnuAAAAMAAJ
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian tindakan. Alfabeta.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
