Pengembangan Media Pembelajaran Canva Pada Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
Abstract
Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan mendorong guru untuk menggunakan media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif. Salah satu aplikasi yang banyak digunakan dalam pembelajaran adalah Canva. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan Canva sebagai media pembelajaran pada sekolah dasar melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Data penelitian diperoleh dari berbagai artikel ilmiah yang relevan melalui Google Scholar dan Garuda. Hasil kajian menunjukkan bahwa Canva mampu membantu guru membuat media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan mudah dipahami siswa. Penggunaan Canva juga dapat meningkatkan motivasi belajar, kreativitas, serta minat siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain memiliki banyak manfaat, penggunaan Canva masih menghadapi beberapa kendala seperti keterbatasan akses internet dan fasilitas teknologi di sekolah. Meskipun demikian, Canva tetap menjadi salah satu media pembelajaran digital yang banyak digunakan karena memiliki fitur yang mudah dipahami dan dapat digunakan dalam berbagai mata pelajaran. Penggunaan Canva juga dinilai mampu membantu menciptakan suasana pembelajaran yang lebih aktif dan menyenangkan bagi siswa sekolah dasar. Selain digunakan sebagai media penyampaian materi, Canva juga dapat dimanfaatkan dalam pembuatan tugas berbasis proyek yang mampu melatih kreativitas dan kemampuan berpikir siswa. Dengan tampilan visual yang menarik, Canva membantu proses pembelajaran menjadi lebih efektif dan tidak monoton. Berdasarkan hasil penelitian, Canva dapat dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran digital yang efektif untuk mendukung proses pembelajaran di sekolah dasar.
References
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran.
Hamalik, O. (2003). Proses belajar mengajar.
Hapsari, G. P. P., & Zulherman. (2021). Penggunaan Media Video Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6345–6350.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran bagi Pendidik di Sekolah dan Masyrakat. Prenada media.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 3(1), 171–187.
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 79–96.
Purba, R. A., Mawati, A. T., Ardiana, D. P. Y., Pramusita, S. M., Bermuli, J. E., Purba, S. R. F., ... & Recard, M. (2021). Media dan teknologi pembelajaran.
Rahmatullah, A., Inanna, & Ampa, A. T. (2020). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 12(2), 317–327.
Rusman. (2021). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Sari, M., & Asmendri. (2020). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Natural Science, 6(1), 41–53.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Susilana, R., & Riyana, C. (2008). Media pembelajaran: hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV. Wacana Prima.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 103–114.
Tanjung, R., & Faiza, D. (2019). Canva sebagai Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Voteteknika, 7(2), 79–85.
Wulandari, T., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 1349–1358.
