Pengembangan Layanan Bk Untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Dan Emosional Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literature Review
Abstract
Kemampuan sosial dan emosional merupakan aspek penting yang harus dikembangkan pada siswa sekolah dasar. Siswa yang memiliki kemampuan sosial dan emosional yang baik cenderung lebih mudah beradaptasi, memiliki rasa percaya diri yang tinggi, serta mampu menciptakan lingkungan belajar yang positif dan kondusif. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk membantu siswa mengatasi permasalahan sosial dan emosional adalah melalui layanan Bimbingan dan Konseling (BK). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengembangan layanan BK yang efektif dalam meningkatkan kemampuan sosial dan emosional siswa sekolah dasar berdasarkan kajian penelitian yang telah dipublikasikan pada jurnal nasional terindeks. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA yang terdiri atas tahap identification, screening, eligibility, dan included. Sumber data diperoleh dari artikel jurnal nasional yang diakses melalui Google Scholar dan Garuda tahun 2020–2025. Artikel dipilih berdasarkan kesesuaian topik, DOI aktif, serta fokus penelitian pada pengembangan layanan BK untuk meningkatkan kemampuan sosial dan emosional siswa sekolah dasar. Berdasarkan hasil seleksi diperoleh tujuh artikel yang memenuhi kriteria inklusi penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan layanan BK yang efektif meliputi layanan bimbingan kelompok, konseling kelompok, layanan klasikal berbasis Social Emotional Learning (SEL), serta pendekatan kolaboratif antara guru, orang tua, dan sekolah. Pengembangan layanan BK menggunakan model ADDIE terbukti mampu menghasilkan layanan yang valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan kemampuan sosial dan emosional siswa sekolah dasar.
References
Anggraini, D., Saputra, R., & Hidayah, N. (2024). Pendekatan Kolaboratif dalam Pengembangan Layanan Bimbingan dan Konseling untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2201–2210. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7703
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2022). The Impact of Enhancing Students' Social and Emotional Learning: A Meta-Analysis of School-Based Universal Interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
Fitriani, D., & Maulana, F. (2023). Pengembangan Layanan Klasikal BK Berbasis Media Interaktif untuk Meningkatkan Pengelolaan Emosi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 55–65. https://doi.org/10.26737/jpdi.v8i1.3451
Kurniawan, D., & Santoso, B. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3601–3612. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4901
Permana, A., & Wulandari, I. (2022). Pengembangan Program Layanan BK Berbasis Model ADDIE untuk Meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Siswa SD. Jurnal Basicedu, 6(2), 215–225. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2301
Prasetyo, B., Rahmawati, S., & Kurnia, T. (2023). Analisis Kendala Pelaksanaan Layanan Bimbingan dan Konseling di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(2), 98–110. https://doi.org/10.35445/jpt.v5i2.4512
Rahayu, E., Putri, A., & Nugroho, T. (2024). Program BK Berbasis Social Emotional Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 3311–3322. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8301
